視頻監(jiān)控開啟智慧幼教模式 2016年09月20日12:00 來源：|
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”上升為國家戰(zhàn)略，中國的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)進入產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時代，眾多傳統(tǒng)實體產(chǎn)業(yè)逐漸被互聯(lián)網(wǎng)改造和升級。我國的幼兒教育行業(yè)也正被“互聯(lián)網(wǎng)+”的新興模式影響和滲透，行業(yè)固有的結構彈性大大增強，已經(jīng)具備了跨界融合和內(nèi)部環(huán)節(jié)再塑的條件。
互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展驅(qū)動幼教行業(yè)產(chǎn)生了哪些變化和創(chuàng)新?在當前的發(fā)展契機下，幼教行業(yè)該如何抓住幼兒教育的本質(zhì)和核心，創(chuàng)新商業(yè)模式，獲得更大的發(fā)展呢?
互聯(lián)網(wǎng)首先改變了幼教的價值取向，從幼兒個體的發(fā)展走向的匯合。幼兒的發(fā)展不再是單獨的個體的獨立的成長，正與大數(shù)據(jù)相關聯(lián)。孩子的成長軌跡、行為習慣、活動范圍都有數(shù)據(jù)可尋。其次是對幼兒個性全面的認可和挖掘。社會教育將從精英化教育向個性化教育遷移。云計算、大數(shù)據(jù)、基因測序等技術可以幫助教育者們更好的分析每個孩子的天賦特長、性格傾向，真正實現(xiàn)因材施教。第三，大數(shù)據(jù)的分析和引導推動了教學理念、教學模式的更新和進化。翻轉的教學模式、視音頻、動畫等新穎的教學內(nèi)容使孩子有了更好的學習積極性和參與感。
近年來，幼兒園信息化一直在進行。比如從投影到電腦，監(jiān)控到門禁，但一直停留在硬件設備的更新和電子化搬家，沒有形成有效的化教學整合方案，難以真正改變幼教的信息化落后的現(xiàn)狀。在談到智慧幼教時，清華大學伯克利心理學高級研究中心特聘教授陳紹建有著自己的觀察，他認為“智慧化”更強調(diào)的是教育的核心與互聯(lián)網(wǎng)思維的結合，技術和硬件是裝點門面和容易實現(xiàn)的，如果沒有思路的轉變，模式的創(chuàng)新，用戶的互動，技術和硬件就起不到根本性的作用，智慧幼兒園最核心的就是教育思想和教育資源。陳紹建教授提出，幼教云平臺的出現(xiàn)有助于解決目前行業(yè)普遍存在的幼教機構安全管理不善、家長對老師信任度低、教學模式不靈活和教學活動不透明等問題。這樣的新興平臺加強了園所和家長之間的聯(lián)動。據(jù)北京一家大型幼兒園的園長向筆者表示，他們正在使用的幼教云平臺功能簡潔強大，可以解決在線收費、園所直播、宣傳招生、教學展示、家園溝通等核心問題，可以使整個幼教活動處在一個陽光、健康的環(huán)境中。家長可通過APP隨時和老師溝通，掌握孩子入離園時間和在園學習、生活情況，家長對老師更加信任，使幼兒園口碑快速在家長間擴散，園所知名度得到了很大的提高。
視頻直播技術為營造陽光、透明的園所教學活動提供了支持。筆者在走訪幼兒園的過程中了解到，大部分園所正在使用移動視頻直播服務，可以選擇直播的地點、時間和內(nèi)容，即使在戶外游戲或文藝演出時，也可通過連接WIFI進行移動實時直播，讓家長隨時掌握孩子的情況，還能將寶貴的視頻資料錄存下來，隨時回放。
有業(yè)內(nèi)人士向筆者反映，目前也有部分園所使用傳統(tǒng)的方式，攝像頭固定在校門口、教室、臥室、走廊等地方，園所不能選擇視頻播放的內(nèi)容、地點和時間，存在老師等工作人員過度暴露的問題，這種被感給老師造成了一定的心理壓力，不利于提升老師的職業(yè)幸福感和自豪感，導致了部分老師離職的現(xiàn)象。
筆者經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，上述園所使用的傳統(tǒng)視頻監(jiān)控方案源自于一家以安防設備起家的家園共育平臺提供商。該企業(yè)目前尚停留在銷售硬件的層面，其和終端用戶需交納高額的硬件費用和服務費用，從教育的本質(zhì)上看，企業(yè)沒有向用戶提供更具價值的幼教專業(yè)內(nèi)容服務，沒有提供一套直擊痛點的智慧幼教解決方案，缺失了對教育本源問題的思考。
當下，互聯(lián)網(wǎng)技術和外界資本的涌入從用戶數(shù)量和產(chǎn)業(yè)結構方面對現(xiàn)有的幼教生態(tài)圈進行有益的補充，各方都在積極挖掘潛在的渠道價值。幼教云平臺行業(yè)的發(fā)展和競爭，歸根結底要回歸到教育的本源，即發(fā)現(xiàn)人的天性，點燃其內(nèi)心的火焰，找尋自然的本質(zhì)，從而構建美好的人生。
責任編輯：姚泓澤
